ROBOTS ET CYBORGS
Niveau : une classe de troisième ou de seconde
Interdisciplinarité : lettres / documentation / électrotechnique/arts plastiques
Production envisagée :
Exposition sur les robots dans la fiction (littérature, BD, cinéma)
Exposition de travaux réalisés en art plastique sur le thème
Présentations de livres (nouvelle, roman, BD ou manga) qui pourront être diffusées sur le réseau du lycée (hall d'accueil, self) et seront intégrées dans l'exposition
En électrotechnique :
Participation au challenge de la robotique (les élèves réalisent un robot)
OBJECTIFS
Objectifs documentaires :
Apprendre à questionner un sujet en explorant la thématique du robot
Etablir une bibliographie à la suite d'une phase de recherche sur BCDI en distinguant : livres de fiction, articles et livres documentaires, références d'images, sitographies
Produire un panneau d'exposition et en maîtriser les contraintes de communication
Objectifs transdisciplinaires :
Faire lire (nouvelles, romans, BD, mangas) et écrire les élèves sur le sujet
S’interroger et acquérir des connaissances sur la thématique du robot dans la fiction
Décoder des images
EVALUATION
Evaluations documentaires :
B2i-lycée : savoir interroger une base de données, utiliser des critères de tri d'informations, élaborer une bibliographie
Evaluation transdisciplinaire:
Evaluation du ou des panneau(x) produit(s) > note collective :
Une fiche de lecture d'un livre : note individuelle
Une fiche d'analyse d'un film: note individuelle
Evaluation transdisciplinaire > points en – sur la note collective :
Respect du calendrier
Investissement personnel et dans le groupe
Evaluation transdisciplinaire > points en + sur la note collective :
Investissement dans la lecture : nombre de romans et/ou de nouvelles, lus
Production de fiches de lecture (au moins deux)
Production de dessins de robot
ORGANISATION – CONTENU DES SEANCES
1. Lire et Ecrire
Présentation de livres dans la classe par les documentalistes (voir bibliographies romans, nouvelles, mangas)
Chaque élève choisit son titre
Un temps de lecture est donné (15 jours ou une période de vacances)
Chaque élève doit rendre une fiche de lecture (voir fiche élèves) à la date butoir
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les ressources Lire et Ecrire
2. Regarder et analyser :
Analyse de trois couvertures proposées, extraites d’un roman, d’un recueil de nouvelles, d’un manga. Les élèves travaillent par deux, et doivent, en s’aidant de la fiche outil, compléter la grille proposée. (Voir fiche élève et fiche outil). Le travail est réalisé en classe (environ 1h30).
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les ressources Regarder et Analyser
3. Regarder et comprendre
Projection de deux films : Metropolis et Planète hurlante
A l’issue de la projection, compléter individuellement (en classe ou à la maison) le questionnaire de compréhension du film (voir questionnaire élève).
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les ressources Regarder et Comprendre
4. Rechercher, s’informer, communiquer
9 thèmes de travail sont proposés pour un travail de groupe (par 3 ou 4), avec axes de recherche et de travail pour chaque groupe en vue de la réalisation de panneaux (2 panneaux /groupe) pour une exposition finale (à compléter éventuellement par les travaux d’arts plastiques). Prévoir plusieurs séances, prévoir également les ouvrages nécessaires pour chaque groupe (voir bibliographies).
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les ressources Rechercher, s'informer, communiquer
