mercredi 11 juin 2008

Robots et Cyborgs

Nous vous proposons un projet interdisciplinaire réalisé dans une classe de Seconde, regroupant documentaliste, professeur de lettres, professeur d’électrotechnique, professeur d'arts plastiques, autour du thème Robots et Cyborgs.

Il comprend un ensemble de travaux pour les élèves, transposables et adaptables en classe de 3ème ou 2nde. Nous vous en présentons le contenu précis (déroulé, fiches élèves et bibliographies) ; nous ne développerons ici que la partie concernant le travail réalisé au CDI et en classe de français, sur le sujet Robots et Cyborgs dans la Fiction.

Fiches et ressources sont téléchargeables au format *.pdf sur la page Projet

SOMMAIRE

Le projet Robots et Cyborgs
Une fiche explicative avec objectifs, contenu
des séances, évaluations possibles

Lire et Ecrire
Des titres à lire et à présenter
Travail élève individuel

Contenu :
Une fiche élève Roman
Une fiche élève Nouvelle
Bibliographie : sélection commentée de romans et de nouvelles

Regarder et analyser
3 images de couvertures de livres
Travail élève par 2

Contenu :
Une fiche élève (par groupe)
Une fiche outil : mémo lexique de l’image
Les 3 images proposées

Regarder et comprendre
2 films à voir, 2 questionnaires
Travail élève individuel

Contenu :
Fiche élève Metropolis
Fiche élève Planète hurlante

Rechercher, s’informer, communiquer
9 fiches élèves
9 thèmes de travail pour une exposition
Travail élève en groupe (à 3 ou 4)

Contenu :
Bibliographies : une sélection d’ouvrages
documentaires et une sélection de mangas

Fiches et ressources sont téléchargeables au format *.pdf sur la page Projet

Robots et Cyborgs : Le projet


ROBOTS ET CYBORGS

Niveau : une classe de troisième ou de seconde
Interdisciplinarité : lettres / documentation / électrotechnique/arts plastiques
Production envisagée :
Exposition sur les robots dans la fiction (littérature, BD, cinéma)
Exposition de travaux réalisés en art plastique sur le thème
Présentations de livres (nouvelle, roman, BD ou manga) qui pourront être diffusées sur le réseau du lycée (hall d'accueil, self) et seront intégrées dans l'exposition
En électrotechnique :
Participation au challenge de la robotique (les élèves réalisent un robot)

OBJECTIFS

Objectifs documentaires :
Apprendre à questionner un sujet en explorant la thématique du robot
Etablir une bibliographie à la suite d'une phase de recherche sur BCDI en distinguant : livres de fiction, articles et livres documentaires, références d'images, sitographies
Produire un panneau d'exposition et en maîtriser les contraintes de communication

Objectifs transdisciplinaires :
Faire lire (nouvelles, romans, BD, mangas) et écrire les élèves sur le sujet
S’interroger et acquérir des connaissances sur la thématique du robot dans la fiction
Décoder des images

EVALUATION

Evaluations documentaires :
B2i-lycée : savoir interroger une base de données, utiliser des critères de tri d'informations, élaborer une bibliographie

Evaluation transdisciplinaire:
Evaluation du ou des panneau(x) produit(s) > note collective :
Une fiche de lecture d'un livre : note individuelle
Une fiche d'analyse d'un film: note individuelle

Evaluation transdisciplinaire > points en – sur la note collective :
Respect du calendrier
Investissement personnel et dans le groupe

Evaluation transdisciplinaire > points en + sur la note collective :
Investissement dans la lecture : nombre de romans et/ou de nouvelles, lus
Production de fiches de lecture (au moins deux)
Production de dessins de robot

ORGANISATION – CONTENU DES SEANCES

1. Lire et Ecrire

Présentation de livres dans la classe par les documentalistes (voir bibliographies romans, nouvelles, mangas)
Chaque élève choisit son titre
Un temps de lecture est donné (15 jours ou une période de vacances)
Chaque élève doit rendre une fiche de lecture (voir fiche élèves) à la date butoir

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les ressources Lire et Ecrire


2. Regarder et analyser :

Analyse de trois couvertures proposées, extraites d’un roman, d’un recueil de nouvelles, d’un manga. Les élèves travaillent par deux, et doivent, en s’aidant de la fiche outil, compléter la grille proposée. (Voir fiche élève et fiche outil). Le travail est réalisé en classe (environ 1h30).

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les ressources Regarder et Analyser


3. Regarder et comprendre

Projection de deux films : Metropolis et Planète hurlante
A l’issue de la projection, compléter individuellement (en classe ou à la maison) le questionnaire de compréhension du film (voir questionnaire élève).

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les ressources Regarder et Comprendre


4. Rechercher, s’informer, communiquer

9 thèmes de travail sont proposés pour un travail de groupe (par 3 ou 4), avec axes de recherche et de travail pour chaque groupe en vue de la réalisation de panneaux (2 panneaux /groupe) pour une exposition finale (à compléter éventuellement par les travaux d’arts plastiques). Prévoir plusieurs séances, prévoir également les ouvrages nécessaires pour chaque groupe (voir bibliographies).

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les ressources Rechercher, s'informer, communiquer